«Петербурзькі соціологи прийшли до шокуючих висновків, з’ясовуючи, які фактори в сім’ї та в оточенні дитини найбільше впливають на його успішність.
Експерти міжнародних порівняльних досліджень PISA (Programme for International Student Assessment) і TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) стверджують, що «Діти з сімей з більш високим сімейним культурним капіталом демонструють більш високі освітні результати».
Однак група соціологів під керівництвом Ольги Сачавы, кандидата філологічних наук, магістранта програми «Управління освітою» Вищої школи економіки (Санкт-Петербург), першими результатами спростувала думку про залежність успішності дитини як від рівня культури, так і від доходів сім’ї.
Виявляється, ні рівень культури, ні побутовий комфорт, ні кількість книг на полицях, ні наявність грошей на послуги репетиторів, ні навіть пияцтво одного з батьків не впливають безпосередньо на успішність дитини.
Набагато більший вплив на успіхи в школі мають … спілкування з бабусями і дідусями, цінності сім’ї, сімейні свята, особиста задоволеність і професійна самореалізація батьків.
Дослідники були вражені тим, що важливими виявилися чинники, на які ніхто не звертав уваги.
Виявляється, 50% відмінників і хорошистів живуть в одній квартирі з бабусями і дідусями. Причому неважливо, де при цьому діти готують уроки — на кухонному столі або на письмовому. Так само неважливо, живуть вони в комунальних квартирах або окремих: в не дуже благополучних комунальних квартирах, яких в старих районах Петербурга досі залишається чимало, трієчники і відмінники живуть в рівних частках.
Проте 40% трієчників при цьому взагалі не зустрічаються з бабусями і дідусями.
У сім’ях 73% відмінників вдома зберігається більше 200 книг, але 75% сімей трієчників теж заявили, що їх сімейна бібліотека складається з 100 книг.
Сім’ї 5% відмінників і 6% трієчників володіли великими бібліотеками.
В малозабезпечених сім’ях з доходом до 5000 руб в місяць на людину виявилося більше відмінників, ніж трієчників. З цих родин вийшли 26% всіх трієчників і… 30% усіх відмінників!
Майже однакову кількість відмінників і трієчників — 25% і 21% відповідно, виходять з сімей з доходом більше 20 000 рублів на кожного члена сім’ї.
Зате очевидно більше число хорошистів та відмінників — 67% в початковій і 73% в середній школі — живуть у сім’ях, де завжди відзначаються сімейні свята. У сім’ях більшості трієчників сімейні свята відзначаються рідко або не відзначаються зовсім.
Соціологи побачили стійку закономірність: чим вищий дохід сім’ї і чим нижче культура сімейних свят, тим нижче оцінки дитини. І навпаки: чим вище культура сімейних свят по відношенню до доходів сім’ї (середнім або навіть низьким) тим вище успішність школяра!
Послуги репетиторів, курсів, суми вкладених у них грошей не приносять результатів у вигляді гарних оцінок, якщо при цьому відсутнє повноцінне спілкування батьків і дитини в сім’ї.
Цікавий факт, що 56 % батьків відмінників і хорошистів працюють, за їх словами, для самореалізації, причому отримуючи задоволення від своєї професійної діяльності. Що стосується трієчників, то їх батьки, за їх власними словами, 80% працюють «заради грошей».
Дослідники також з’ясували, що, всупереч поширеній думці, сам по собі факт пияцтва батьків не є визначальним для поганий навчання. Однак, якщо батьки знаходять в собі сили визнати проблему і намагатися працювати над нею, це позитивно впливає на успішність дитини.
«На шкільні успіхи дитини на всіх ступенях навчання безпосередньо впливають цінності його сім’ї, – вважає Ольга Сачава. –Що важливіше для дорослих відносини всередині сім’ї, чим більшу цінність представляє для батьків школяра сімейне життя (у тому числі відносини зі старшими родичами), чим більше уваги приділяють побудові внутрішньосімейних зв’язків, тим вище шкільні оцінки їхньої дитини. Грамотно вибудувані внутрішньосімейні зв’язки свідчать про психологічної компетентності батьків. Тому їх можна назвати ключовим фактором, що визначає успішність дитини».
І ще одна дивна закономірність: чим більше задоволені життям батьки, причому незалежно від матеріального рівня, тим успішнішими в навчанні їх діти.
Так що спілкуйтеся з родичами, організуйте будинку свята, любіть свою роботу, з радістю приймайте своє життя, такою як вона є, і ваші діти будуть добре вчитися!»
